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    张鸿估计的结局是：小简也下电梯或者下楼梯。

    “是。”

    刘紫萱又拐弯，气喘吁吁地回办公室。

    张鸿问刘紫萱是否有过被前主任看出破绽。

    “小简的手机不知道放哪儿了。”

    刘紫萱按照小简吩咐，响响铃声。

    “不会是在前主任手里吧？”

    刘紫萱情不自禁地哎呀了几声，张鸿完完整整地说正确答案。

    张鸿说，刘紫萱没有把握前主任看见来电备注。

    刘紫萱印象中，前主任是低头，默不作声。

    ——

    周母和小周给了吴想最高评分。

    吴想做好了充足准备：“小周，风格你不满意的话，我们再改一改。”

    周母抢先小周，提出最诚恳的建议：“吴想，又不常住，租出去吧。”

    吴想仔细想想，也没有异议，多了一份收入。

    “妈，我们俩不出面。”

    小周说，避免租户是熟悉，房价也讨价还价。

    周母苦笑。

    吴想说，是学区房，大部分都是家长，没有很巧合。

    小周头疼，省省心，又不缺。

    周母和吴想面面相觑。

    小周没有此方面经验，必须先打探其他的方式，是一年或者一个月收租金：“主要吧，签个合同，还得记着日期、押金。”

    “明天我去。”

    周母伪装不是引人注目。

    小周和吴想异口同声、言简意赅地说，周母的路线是中介？

    “我还差点忘了。”周母命令周以默看是否有没写完的作业本，放入包里，为吴想和小周汇报。

    想想分别剥了两根黄澄澄香蕉，周母和小周也默契接过。

    “姥姥。”

    周以默为周母呈上。

    小周含糊不清地责备，周以默肆无忌惮，不珍惜一草一木。

    想想息事宁人，周以默下不为例，必须全部写完，再扔掉。

    周以默却说，只剩下一张。

    周母也学习小周：“吴想，小周，别这么斤斤计较，谁不想用新的。”

    “妈，别维护他。”小周很不悦地说，是原则问题，不可忽视的。

    吴想不相信周以默会理直气壮。

    周以默欲言又止。

    周母相拥周以默：“以默，你肯定是想，交作业的话，交两个作业本。”

    周以默的计划是当作错题本或者草稿纸。

    小周说，又没有外人，周以默还是磨磨唧唧的。

    “你逼迫他，有时机了吗？”

    周以默别过去脸，偷笑，周母总会胜利扳回一局。

    小周无言以对。

    吴想幸灾乐祸地说：“小周，你把以默当成客户了吗？”

    “妈。”

    小周眼睁睁看周母和吴想、周以默统站在一条线上，脊背发凉。缓和语气，向周母撒娇，适可而止，有个台阶下。

    吴想无能为力。

    周母看不惯小周教育，同样，也不想念叨。

    　　


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